随风潜入夜 润物细无声——铜仁一中2017年班级、宿舍文化建设活动纪实
2017-11-27 15:00:38   来源:铜仁一中   评论:0

学生总是在一定的环境中活动的,在教室、寝室中他们既受到精神环境的影响,同时也受到物质环境及其所蕴涵的意念的感染。让置身其中的学生油然而生一种积极向上、奋发图强的情感。班级、宿舍是每个学生在校生活
   学生总是在一定的环境中活动的,在教室、寝室中他们既受到精神环境的影响,同时也受到物质环境及其所蕴涵的意念的感染。让置身其中的学生油然而生一种积极向上、奋发图强的情感。班级、宿舍是每个学生在校生活的“家”,它与学生的学习、成长息息相关,让班级、宿舍成为学生向往的乐园,是我们不断的追求。自我校搬迁到新校区后,学校始终注重发挥班级、宿舍文化的育人作用,全面加强班级文化建设,努力营造健康向上的班级文化氛围。
   一、班级、宿舍文化建设是学校思想道德建设的主阵地
   1.发挥班级、宿舍文化建设对学生行为的引领作用。
班级、宿舍文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则,对学生起着引领作用。学校各个班级的班名,就注重了对学生的行为引领。如每学期都要开展的班级文化建设比赛和寝室文化比赛:首先是净化教室和寝室。窗明几净,教室环境和寝室环境不仅仅是我们学习最大的动力,而且更能为我们带来一天的好心情。教室和寝室是学生学习工作和休息的重要场所,教室和寝室卫生环境直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。同时,教室和寝室卫生环境也是一个班级文明程度的重要标志,是班级形象的直观影响因素。在优雅清净、和谐温馨的教室里学习,在干净宁静的寝室休息是我们全体师生共同的愿望。《孟子》有云:一屋不扫,何以扫天下。每天扫地,不乱扔纸屑果皮 ,不随地吐痰,经常通风换气等。这样可以保持教室和寝室空气清新。大家在这样一个教室和寝室里学习、休息,效率也是可以提高的。 
   其次是绿化教室和寝室。树立“绿色环境、从我做起”的理念,做到每班、每个寝室营造绿色、宣传绿色、保护绿色、拥有绿色,保护和美化我们的家园。可以以小组为单位布置适合的盆栽,精致的花盆,各色的花儿等。这样一方面可以净化教室和寝室内的空气,使学生学以致用,学到养花种草的技术,也使学生体会到“育花”的艰难,培养学生专注做好一件事,训练持久、细致的能力。更使学生紧张学习的身心在养花赏花的过程中得到放松,达到自我调节的目的,强化学习知识的效果,陶冶学生的情操,净化学生的心灵。
   还有就是美化教室和寝室。在班级成立之初,各班充分利用班级文化墙和黑板报,从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面开展班级主题文化建设,制作名言警句牌挂在教室四面墙壁,营建一个良好的外部文化环境,以此来激励学生。
   2.发挥班级、宿舍文化建设对学生行为的凝聚作用。
班级、宿舍文化氛围营造班级凝聚力,当学生高兴时,班级、宿舍为他分享快乐;当学生不开心时,班级、宿舍为他分担痛苦,及时为他送上关怀和帮助,这样就会大大增强凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时,能使同学们挺身而出,绝对不会发生“我不想干了”的事情,绝对不会形成“无人问津”的局面。
   3.发挥班级、宿舍文化建设对学生行为习惯的规范作用。
班级、宿舍文化的规范作用就是约束作用,它制约着学生的行为。我们知道,约束功能是通过制度和道德规范发生作用的,尽管制度也是班级文化的一部分,但它的约束作用是硬性的且是不全面的,而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束,也是能赢得学生人心的约束。
   二、创建良好、有序的班级、寝室制度文化环境
   在班集体中,在学生宿舍大厅和宣传栏里,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。
   班级规章制度和寝室管理制度对于班集体建设至关重要。符合实际的班级规章制度和寝室管理制度,不仅是班级和寝室良好秩序的保证。而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养,都有巨大的促进作用。可以说,每一个优秀的班集体,每个文明寝室,必有一套运行良好的班级和寝室规章制度。
   在班级和寝室管理中,我校德育工作特色之一就是建立以班长为首的班级自主管理模式和以寝室长为首的寝室自主管理模式,各班、各寝室都根据自己的实际制定了“值日班长和寝室长责任制度”,为使班级、寝室工作良性运转,并建立了相关的自律小组负责制度,做到大家各司其职,分工明确,使管理者真正落实到人,每月进行班级个人和寝室评分量化评比,对学生的学习工作做出定期的考核,并实行严格的奖惩制度。
   通过新型班级、寝室管理体制,使每个学生都进入管理和被管理的双重角色,人人都参与管理,让学生称为班集体的主人,极大的激发了学生的进取精神和工作热情,形成一股巨大的教育力量。
   三、学校加强班级、宿舍文化建设设计思路
加强班级、宿舍文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要,着力在“细”、“特”、“实”上下功夫。
   1.细化班级、宿舍文化建设,让班级、宿舍文化在潜移默化中发挥作用。
教室、宿舍虽小,可它处处有宝,我校各班的班级、宿舍文化建设细致入微,有精神层面的引导,有行为层面的约束,各角各落体现出班主任老师的用心、细心、耐心。 
   2.创设个性化的的班级、宿舍文化。
   (1)在教室、宿舍环境的走廊上,各班呈现不同的特色,对于教室、宿舍环境的基本格局和总体布局,在保持相对稳定前提下,根据教育教学的实际需要灵活设定,对于展现学生发展等活动板块,及时进行内容更新和形式创新,既重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布臵,更注意其主题确定、内容选择、信息传递,使教室环境能够体现班级理念、学习目标,反映精神风貌、文化气息,让人走进教室,顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。
   (2)开展有特色有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛,增强班级活力,促进班风建设的有效方式,也是展示学生风采、锻炼学生素质,提高学生能力的有效途径。通过班级主题教育活动的开展,可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化,让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展,可以帮助学生了解社会、开阔视野,养成良好品格,提高学习能力,增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展,可以起到活跃班级气氛,增强团队合作,鼓舞班级士气的作用。
   3.班级、宿舍文化建设有实效,不急功近利,不追求花样。
班级文化一定要有实实在在的东西,千万不能只求花哨。首先是把教室、宿舍环境布臵好,创造出一个无形的、潜移默化的、有助于学生成长的和做人的心灵的“场”,让学生自觉自愿地接受其影响、受到其熏陶、感染和鞭策。在教室、宿舍的布臵中要让学生成为教室的主人,尽可能让他们去布臵、去美化。班主任只是起到一个顾问和指导者的作用;在班级精神文化建设中要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,以及培养学生的积极创新的精神;班级、宿舍制度文化的建设,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,从而,使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。
   四、创设班级文化展示平台,促进学校教育管理的大发展
   自搬到新校区以来,我校坚持每学期至少举行一次班级文化和寝室文化展示活动,活动中,班主任交流自己班级文化的创设思路,学习别班的班级、宿舍文化创建思想,吸收养分、取长补短。班级、宿舍文化建设从随意、零散走向协调、成熟,正向多元化、个性化的班级文化建设方向大迈进。
   通过班级、宿舍文化建设,打造了一支有进取心、有责任心、有能力的班主任队伍;通过班级、宿舍文化建设,培养了学生积极向上、团结协作、奋发拼搏的精神风貌;通过班级、宿舍文化建设,创设了一个安全、稳定、文明、有序、宽松和愉悦的学校环境。我校的班级、宿舍文化建设真正起到了“随风潜入夜,润物细无声”育人作用。 
   五、对班级、寝室文化建设下一步的工作考虑
   为进一步加强和推动我校校园文化建设促进学校内涵发展,结合我校过去在班级、寝室文化建设方面的经验教训,下一步的工作考虑如下:
   (一)深进一步调研、论证、探索新的符合我校学生实际的班级、寝室文化建设的理念。
   (二)坚持整体性与长期性原则,做好班级、寝室文化系统性工作,坚持分类指导、整体规划、分步实施,全校师生参与、持之以恒。
   (三)进一步巩固我校的班级、寝室文化建设在全市、全省的引领示范作用。
   
  (政教处供稿)

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