校长教授们连鼓四次掌 总理在北大讲了啥
2016-05-03 07:58:43   来源:互联网   评论:0 点击:

东西文化、荟萃一堂就是把人类文明成果为我所用教育改革是建设中国特色社会主义的战略抉择。大家都知道,这些年来我们一直强调教育优先,教育是我们国家发展的基础,关系民族的未来。30多年前粉碎四人帮后,邓小

“东西文化、荟萃一堂”就是把人类文明成果为我所用

教育改革是建设中国特色社会主义的战略抉择。大家都知道,这些年来我们一直强调教育优先,教育是我们国家发展的基础,关系民族的未来。30多年前粉碎“四人帮”后,邓小平同志复出后抓的第一件重要改革就是恢复高考,这实际上开了我们国家后来改革开放的先河。

正是由于这一战略决策,我们培养出了大批人才,包括留学生。今天我在清华、北大的一些学院、实验室和骨干教师交流,他们大多都是国内本科毕业后去国外留学,带回了很多国外的前沿知识、技术和理念。我在清华校史馆看到清华的校歌,其中有一句话叫“东西文化、荟萃一堂”。“东西文化、荟萃一堂”就是把人类文明成果为我所用,结合中国国情加以吸收并发扬光大。

中国这30多年来改革开放之所以取得如此巨大的成就,有人说是“人口红利”。的确中国人十分勤劳,但中国人同时又富有智慧。我们正在推进经济转型升级,这就需要“勤劳+智慧”,需要更多依靠各类人才。

中华文明几千年生生不息,根本在于重视教育。大家都知道,我们历史上许多圣贤,以孔子为代表都是教师。《论语》实际上是一部讲学录。老子也说过,善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。有人解释说,“师资”这两个字就是从老子那儿来的。因为有了“重教”传统,中华文明几千年来才得以不断发展,薪火相传。

到了现代,“重教”仍然是我们的传统。我去年去东北考察,在一个建筑工地上看到一个农民工,50多岁了,穿着现在可能街上已经很难买到的解放鞋。我问他,你来这儿打工多久了?他说两年了,但从来没离开过这个工地,因为希望多加班、多挣钱。我问挣钱要干什么?他说,孩子考上了四川大学,要把钱攒起来供孩子上大学。我又问其他的农民工,很多人最主要的也是给孩子攒钱,尽力让他们能够接受较好的教育。

大家想想看,中国几亿农民工,很多人就是为了自己的孩子能够接受良好的教育而外出打工。如果说这是“人口红利”,那么正是“重教”传统,实际上推动形成了中国近几十年高速发展的“人口红利”。

大学不仅是推动国家发展的动力,也是推进社会进步的力量

现在我们把教育摆在优先地位,这是全社会的共识。在偏远的乡村,最好的房子应该都是村小学;我们普及了九年义务教育,高等教育每年培养700多万大学毕业生,还有400多万中专生。这些方方面面的人才,就是我们推进经济转型升级的最大动力和潜力。

必须清醒地看到,高水平教育是国家综合竞争力的重要体现。世界经济强国,无一不是教育强国。这些国家之所以能进入发达国家行列,都是因为有发达的教育作支撑。譬如美国,上世纪70年代高等教育普及率就已经超过50%;我们的周边国家日本、韩国,上世纪90年代也超过了50%。我们的目标是希望在“十三五”末达到50%。中国要跨入发达国家行列,就必须从过度依靠自然资源转向更多依靠智力资源。

大学不仅是推动国家发展的动力,也是推进社会进步的力量。我们要跨越“中等收入陷阱”,就要通过发展教育,尤其是发展高等教育以适应世界经济形势迅猛的变化,适应新一轮科技革命、产业革命。中国经济要持续保持中高速增长,跃上中高端水平,社会要不断进步,都需要加快发展高等教育。

我们一方面会继续扩大高等院校入学率,提高年轻人的受教育水平;另一方面,还要通过加大教育投入,提高教育质量。

提高贫困学生入学比例,这不仅是体现公平,更是促进公平

高等教育要为建设创新型国家提供强有力的支撑。创新是经济发展和社会进步的不竭动力,当今世界各国的竞争,事实上是创新的竞争。中华民族是一个富有创新精神的民族,所谓“苟日新、日日新、又日新”。现在我们要推进国家发展、经济转型、社会进步,同样必须依靠创新。

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央明确提出要实施创新驱动发展战略。怎样才能实现创新驱动?我觉得根本力量就蕴藏在亿万人民群众中间。

我们现在推动大众创业、万众创新,就是要把亿万群众的创造力激发出来,让所有人都有上升通道。刚才北大、清华的同志汇报,他们落实国务院要求,逐步增加贫困家庭学生入校比例。如果每个人,不论贫富都有平等发展的机会,可以把自己的创造力充分发挥出来,大家想想看,13亿人形成的力量将不可估量。

有哲人说,每个人都有与生俱来的高贵。这就是说,每个人都有他自己的特质和特点。所以我在《政府工作报告》中说,要提高贫困学生入学比例,这不仅是体现公平,更是促进公平,同时也能更多激发创新活力。

我记得我上大学的时候,吃完早饭就去图书馆抢座位。刚才去清华大学图书馆,学生们说现在还在抢。为什么?因为学习的氛围很重要。无论是来自富裕家庭还是贫困家庭,大家都能在一起竞争、碰撞,那就会激发创新。所以高等教育要为创新驱动发展战略提供强有力的支撑。这是责无旁贷的。

学校要办出特色,要注重培养学生创新意识和能力

对学校来说,培养人是最根本的。要塑造培养学生的创新意识和实践能力,同时还要有精神追求,这些都与创新紧密相连。

我们在创新、尤其是原始创新方面还比较薄弱。所以刚才在北大数学科学学院,他们告诉我报考基础数学的人在增多,我感到很高兴,这是一个好现象。我们要逐步从引进消化吸收、集成创新,真正走向原始创新,这就要求基础科学知识必须打牢。

人文学科方面也是如此。比如清华校训“自强不息、厚德载物”,前面还有“天行健”、“地势坤”,要全面去理解、去认识。中华文明当中有很多基础的东西需要我们去汲取。我上午还看了“清华简”,里面记载了战国时代的数字,比阿拉伯数字要早近千年,但是很可惜,我们没能走向世界。

大家可能读过威尔斯的《世界史纲》。他说,其实中国人很有发明能力,比如“四大发明”,但很多发明的理论成果没有走向世界。所以通过基础研究来培养创新能力非常重要。要注重培养学生创新、特别是原始创新意识,开展启发式、讨论式、探究式教学,激发学生丰富的想象力。

另一方面,我们也应该注重增强学生的实践能力,培育工匠精神,践行知行合一。现在一部分国人喜欢购买国外消费品,当然我们需要给消费者更多选择的权利,但我也希望他们最终能够认可中国消费品。现在到了中国制造向“中国质造”发展的阶段了,必须沉下心来,全力推动中国制造迈向中高端。

我们提倡培养学生创新意识,同样学校也不能都是一个模式。我很赞赏大家刚才在发言中提到的,学校要办出特色,要注重培养学生创新意识和能力。我们的部属院校、地方院校,还有民办学校都应当办出特色。有人说多样化是创新的动力。如果都是一个模式,那这个世界就失去了丰富多彩,也就很难激发真理的“越辩越明”。学生有开阔的视野,能够掌握更多的知识,不断碰撞思想火花,才能真正形成创新意识。

大学要重视一流学科建设,不一定都要建成综合性大学

刚才几位同志发言都讲到了高等院校改革。高校要有自身改革的主动性,同时也需要改革的良好环境和条件。

国务院出台了方案,推进“双一流”、“双一百”建设。当前要抓紧出台促进一流学科建设的具体措施,在政策和资金上给予精准支持。我今天在清华、北大看了一些重点学科的科研成果,很受鼓舞。上世纪90年代我去哈佛大学参观,他们雄心勃勃在攻克癌症难题。我今天在清华生命科学学院看到,他们选取的是阿尔茨海默病等大脑疾病,在神经退行性疾病研究领域取得了全球领先成果。还有北大的国家发展研究院和经济学院、光华学院,也都有抱负向更高目标挺进。

我觉得,要从中国国情出发,大学要重视一流学科建设,不一定都要建成综合性大学。所以我们下决心,教育部要拿具体计划,支持100个世界一流学科建设,不仅提供资金支持,还有政策支持。今年的预算已经做完了,不行的话就从总理预备经费出。舍不得金弹子,打不了金凤凰。我们支持一流学科建设,但你们一定要建成在世界上有竞争力的一流学科。

简除繁苛,给学校更多办学自主权

建设一流学科还应该实行动态管理机制,给予更多政策空间,这就要加快推进高等教育领域的简政放权、放管结合、优化服务改革。凡高校能够依法自主管理的,相关行政审批权该下放的下放,要抓紧修改或废止不合时宜的行政法规和政策文件,破除制约学校发展的不合理束缚。简除繁苛,给学校更多办学自主权。

现在条条框框太多了。我也在学校工作过,不过那时候管得好像更死,要盖个房子,别说几层楼了,厕所是几个坑,都要有关部门审批。要好好捋一捋,各有关部门要把权力真正放下去。不让各个学校有必要的办学自主权,怎么有条件占领学术研究前沿阵地、建设一流大学?

今天我们就定下来,就是要放权。下一步要进一步细化,组织调研哪些领域还要放权。有关部门回去查一查,都有这样管得太死的文件。大学要建一个重点实验室,相关部门在打架,你说一层楼,他说二层楼,最后学校无所适从。还是要从国家利益出发。政府部门只负责方向性管理,可以采取抽查或第三方评估等方式,但一定要给学校必要的办学自主权。

国家需要人才,但人才需要社会应有的尊重、地位和尊严

我们要充分调动广大教育教学和科研人员的积极性。刚才大家在发言中谈到学术和行政的“双肩挑”,这本来是我们的一大特色,现在反而成了难题了。所以我们要出政策,纯行政人员和“双肩挑”人员不能一概而论,对教学科研人员不能视同行政人员管理。我多次说,政府要过紧日子,老百姓要过好日子。我们政府的工作人员担任公职,就要有奉献精神,但对教学科研人员,经费管理方面要出台符合教育科研规律的政策。

北大数学学院纯数学的研究经费,“人头费”不到30%。这不合理。纯数学用不了多少设备,主要靠大脑。这不是逼着他们不搞纯数学,不安心坐“冷板凳”吗?

所以我们正在协调,科研经费管理办法要因学科不同而改革。我们大学的“人头费”比例太低,这个必须要改,不然很难吸引一流人才,更难调动人才的积极性,激发创造活力。国家需要人才,但人才需要社会应有的尊重、地位和尊严。

还有教育部门的同志跟我介绍,说教授一定要有一个职务,只有处级、司局级才能享受某种待遇,否则就不行。这搞颠倒了!我上北大的时候,老教授住的是燕南园的两层小楼,学校的主要负责人都住在朗润园,是一般公寓。我们当然可以考虑教授怎么分级别,但教授没有行政头衔就不能享受相关待遇,这是什么规定?

积极提携后进,为青年教师施展才华创造更大舞台

我今天承诺,我们要出三个文件:一个是关于争创一流学科建设的文件,一个是通过简政放权给高校必要办学自主权的文件,还有一个就是经费使用上更加合理调动教学科研人员积极性的文件。我们教学和科研人员也应该享受中关村股权期权激励政策。

我今天到清华、北大两所学校看了看,让我高兴的是,一些研究团队平均年龄都在40岁以下。长江后浪推前浪啊!我们一定要有这个胸怀,积极提携后进,为青年教师施展才华创造更大舞台,帮助他们解决实际困难,形成青蓝相继、人才辈出的局面。

我们培养学生,学生又培养更年轻的学生,一代一代成长起来,我们教育强国的目标就一定能够实现,中华民族、中华文明就一定能够灿烂辉煌。

(来源:北京大学新闻网)
(责任编辑:崔競文)
 

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