关于健全学校体育工作实效性探析
2016-03-08 12:12:02   来源：铜仁一中   评论：0 点击：

　 1.前言
近年来，随着生活水平不断提高，生活质量不断改善，这给青少年的健康成长提供了保障。然而让人意想不到的却是青少年体质在逐年下降，健康状况让人堪忧。我国青少年研究工作专家毛振明教授把我国目前大部分青少年的体质状况总结为四个字：晕、硬、软、笨；还有部分专家把我国目前大部分青少年体质状况概括为：胖而“虚”，像土豆；高而“弱”，像豆芽。在此背景下，教育部、国家体育总局、共青团中央为了全面贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想，2006年联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育的运动的决定》；接着2007年中共中央[2007]7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的发布，为阳光体育的开展拉开了序幕。
所谓阳光体育是指为了切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼的热潮。阳光体育运动在学校的广泛开展，对增强青少年体质、智力发育、磨练意志、加强爱国主义和集体主义教育以及良好品德的培养有着非常重要的作用。
在教育部、国家体育总局、中共团中央以及各地方相关部门的积极号召下，阳光体育运动在全国各地如火如荼的开展。就我校而言，定期开展各种体育竞赛，如：十月份“迎新杯”篮球赛、十一月份田径运动会、十二月份校园羽毛球比赛、3月份“校园杯”篮球赛、4月份乒乓球比赛、校园足球比赛以及校与校之间的交流赛等等；为了增强学生体质，丰富学生校园文化生活，给学生提供更多锻炼的机会，我校还专门为学生开设选修课，其中体育选修课就有羽毛球、篮球、乒乓球、足球、排球、健美操等课程。体育竞赛、选修课在学校的积极开展，为学校开展阳光体育运动提供了平台，在一定程度上调动了学生参与体育锻炼的积极性。虽然，目前取得了一定的成绩，但由于诸多因素的影响，严重阻碍了阳光体育运动在学校的进一步开展。因此，为了学校能进一步将阳光体育运动落到实处，解决阻碍阳光体育运动发展的因素迫在眉睫。
2.学校开展阳光体育运动的影响因素
2.1思想上认识不足
由于受到传统思想的深远影响，上大学才是唯一出路一直以来深入人心，特别是落后地区的部分学校和家长更是受到这种思想的严重影响。学校方面，各中学一贯以应试教育为主线，以提高升学率为办学目标，导致体育工作的开展被忽视；家长方面，不支持学生参加体育锻炼，认为参加体育锻炼会让学生疲惫，影响孩子学习；学生方面，长期生活在没有体育锻炼氛围的环境中，没有养成体育锻炼的习惯和掌握体育锻炼的技能；
2.2升学、就业压力的影响
社会不断进步，竞争越来越激烈，上大学、“铁饭碗”深入人心，不论是小学、初中、高中的升学，还是大学毕业后的就业问题，早已压得莘莘学子喘不过气来，每天都在为升学、就业忙碌着。为了升学，孩子们每天面对繁重的作业，每每加班至深夜都很难完成，在节假日期间，学生的作业更多，每天都是忙碌在作业本中，几乎没有时间锻炼；大学生面对当前就业压力，心中甚是恐慌，为了毕业时能顺利就业，大部分学生利用课余时间呆在图书馆给自己充电，有的甚至利用体育课的时间去图书馆学习，这些现象的存在，阻碍了学校阳光体育运动开展。
2.3学生参与体育锻炼的场地、器材得不到满足
学校开展阳光体育运动，体育场地、器材是保障。在普及全民教育，大力提倡素质教育和积极推广阳光体育的今天，学校办学规模不断扩大，学生人数越来越多，学校总面积却没有发生变化，健身场地和器材也未能及时补给，满足不了学生的需求。如我校，学生人数已超过5000人，健身场地、器材没有发生太大变化，仅有篮球场5块、羽毛球场12块、乒乓球台5个、200米的田径场一个。在场地器材严重缺乏的情况下，很难满足学生参与锻炼的需求，在一定程度上打击了学生参与运动的兴趣，不利于阳光体育运动在学校的进一步开展。
2.4体育师资力量紧缺
学校不断发展，办学规模、班级不断扩大、增多，现有体育教师已不能满足学校发展的需求，造成体育教师质量不高、数量不足的局面。特别是在西部欠发达地区，中学体育教师教学负担重，小学体育教师数量紧缺，甚至出现其他科任老师身兼“二职”的现象。在这种情况下，为了保证阳光体育运动在学校的顺利开展，加强教师队伍的建设迫在眉睫。
2.5缺乏评价标准和监督机制
阳光体育运动提出至今，虽然取得了一定的成绩，但是，随着时间的推移，在部分地区、部分学校对阳光体育运动开始出现淡化的趋势，搞过场、走形式现象时有发生。究其原因是阳光体育运动的评价标准和监督机制不够健全。
3.建立健全学校体育工作的方法
3.1.加强宣传，解放思想
阳光体育运动的开展，解放思想是关键，相关部门应通过媒体、广播、讲座、报刊等方式广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年、幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，让学校、家长、学生真正了解开展阳光体育运动的意义。
3.2.体育竞赛是开展阳光体育运动的助推器
体育竞赛是激发学生斗志、调动学生参与运动积极性的助推器。青少年正处于生长发育期，争强好胜是这一时期的心理特征。各级政府、学校应定期组织体育运动竞赛，因地制宜的安排比赛项目，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。同时，有目的的培养高水平运动队，使其发挥对群众参与体育运动的示范带头作用。
3.3.相关部门及时下发文件为阳光体育保驾护航
在我国青少年体质普遍下降的背景下阳光体育运动应运而生，并在各级部门的高度重视下，学生体质得到了一定的改善。然而随着社会的不断发展，在新的时代背景下，学校开展阳光体育运动将面临新的问题，新的挑战。因此，相关部门应该及时出台相关政策，下发相关文件，为学校开展阳光体育运动保驾护航。
3.4以建立健全学校体育工作监测评价机制为抓手
学校应根据本校的实际情况，建立健全体育工作监督评价机制，为监督、评价学生参与体育锻炼提供依据。如：建立健全学生体质测评制度，做好每学期学生体测工作，加强管理，并把学生课余锻炼作为测评的重要内容；建立健全体育教师工作监督评价机制，把课堂教学、课余时间辅导学生参与锻炼以及训练学生参加中考、高考纳入年终工作考核中。同时，要将监督评价机制与奖惩机制相结合，既要对积极参与体育锻炼的学生和开展体育工作的老师进行表彰，更要对不主动参与锻炼的学生和工作不负责任的体育教师进行批评教育。
3.5.资金保障是开展阳光体育运动的基石
资金不足是制约阳光体育运动发展的又一重要因素。因此，政府部门、学校应加大资金投入，增建体育场馆和健身器材，满足学生参与运动的现实需求；同时，拨付专项资金，积极开展课外活动，组织体育竞赛，丰富课堂教学内容，为学生体育锻炼营造一个良好的锻炼环境。
3.6.加强教师队伍建设，提高教师综合素养
体育课是学校阳光体育运动开展的主要形式，体育师资力量对阳光体育运动的开展好坏起决定性作用。因此，应加强教师队伍建设，定期组织科研活动、公开课以及讲座学习，提升体育教师的综合素质，培养业务精、素质高、实干型的教师队伍；对部分学校体育教师数量不足的现象，相关部门应该及时配备体育教师，缓解体育教师教学压力，为进一步推进阳光体育运动提供师资保障。
3.7.以“强制体育”为手段，确保阳光体育顺利开展
“强制体育”是在有政策、制度保障的前提下，让学生在规定的时间、场所进行体育锻炼，经过长期参与，变被动为主动，最终形成终身体育的意识。因各种因素的影响，造成学生在思想上不重视，行动上不参与的局面。因此，为了保障学生的锻炼时间，学校应以高中生运动合格证、中学生升学体育考试为契机，以选修课、课外活动、体质测评等为手段，确保阳光体育顺利进行。
阳光体育运动的开展只有进行时，没有完成时，它是一项系统工程。我们只有及时解决好发展中存在的问题，处理好各方关系，才能健全学校体育工作，真正意义上提高阳光体育运动实效。
 
参考文献：
[1]国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号2006-12-23.
[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.
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[4]孙鸿.阳光体育运动在高校开展的价值与对策研究[J]商.2013.
[5]查方圆，南东求.加强学校体育工作  为实现中国梦增加正能量[J]教育教学论坛.2013.12.04.
[6]沈阳.对阳光体育实效性的分析与思考.[J]才智.2010.12.