1.2日新月异的信息技术教学设计(高一信息技术备课组)
2017-09-24 17:14:24   来源:   评论:0

教学对象是高一年级的学生,该年级的学生思维敏捷、动手能力强,有独立的思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习......
《日新月异的信息技术》教学设计
一、教学内容分析
《日新月异的信息技术》是教科版《信息技术基础(必修)》第一章第二节的内容,本节课内容包括信息技术的发展历史、发展趋势以及如何合理使用信息技术。通过本节课的学习,学生可以了解信息技术的概念,感受到由于信息技术的发展应用而引发在自己身边的变化或影响,同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来,从而认识到信息技术和人类休戚与共,需要我们善意对待、健康使用。
 
二、教学对象分析
教学对象是高一年级的学生,该年级的学生思维敏捷、动手能力强,有独立的思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题,从而提高学生的信息能力。
 
三、教学目标
1、知识与技能
了解信息技术的历史;
了解信息技术的发展趋势;
学会合理的使用信息技术
2、过程与方法
创设情景,使学生认识到信息技术和先进信息技术工具的重要性。
通过活动,加深对信息技术悠久历史的了解。
通过体验信息技术在生活中应用例子,体验信息技术的发展变化,认识到信息技术是一把“双刃剑”,需要我们合理使用。
3、情感态度价值观
体验信息和先进信息技术工具的重要性。
学会善意对待信息技术、健康使用信息技术。
 
四、教学重点难点
重点:信息技术的发展趋势。
难点:合理使用信息技术。
 
五、教学策略
通过案例创设丰富的学习环境,以任务驱动,激发学习兴趣,使学生主动的建构知识。
 
六、教学环境
多媒体课室
 
七、教学过程
学习环节 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境 当今社会信息技术的发展突飞猛进,从世界上第一台计算机1946年诞生于美国,经过60多年的时间,一个庞然大物发展到现在我们使用的微型机、笔记本、掌上电脑,发展速度如此惊人,真是日新月异。 今天,你们在享受着信息技术给你们带来的极大便利,你们了解信息技术的发展吗,你们能预测信息技术的未来吗?---------------------引入新课
 
 
通过谈话导入,让学生感知到自己处在一个信息技术飞速发展的时代。
 
认识到信息技术和先进的信息技术工具的重要性
自主学习 要求学生阅读课本5-11页,了解人类历史上发生过的五次信息技术革命;
发展趋势以及合理使用信息技术。
 
 
阅读课本
 
(五分钟后)打开学生作业文件夹,打开问卷星设计的随读练习,做答问题。
 
 
学生自主学习并附以随读练习,可以有效检验学习效果。
新课讲解——信息技术的历史及信息技术的发展趋势 PPT介绍信息技术概念及五次信息技术革命,每次的标志。介绍发展的五化+三趋 思考
 
 
 
 
思考,举例
 
 
 
图文并茂,让学生加深印象。
新课讲解——合理的使用信息技术 提问:在使用信息技术时,我们应该注意什么问题?
引导学生如何合理使用信息技术,我们应该做什么,不应该做什么,并和同学们分享自己的建议。
小结:青少年网络文明公约
观察案例,引起警示,朗读“青少年网络文明公约”。
 
 
 
 
学习健康合理使用信息技术
归纳总结   小结:信息技术无优劣之分,其关键在于如何应用。我们应该养成合理使用信息技术的习惯。 思考回答
听讲解
 
 
 
归纳、巩固知识
教学反思:这节课设计的主要目的是通过学生自主学习,结合网络大数据利用问卷星设计随读练习,统计并分析学生的薄弱环节,随后PPT图文并茂,对相关重点知识展示并讲解;学生学习积极性很高,参与度很高,课堂气份好,教学效果好;信息技术理论知识课这样的设计很可取。
 
 
 

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