2018级高一信息技术教学设计
2018-08-26 15:52:56   来源:   评论:0

教育理念:基于学生立场,问题引领,先考后学,先学后教,深度学习,教学评融合。兼顾学业水平考试,渗透新课标学科大概念(数据、算法、信息系统、信息社会)及四大核心素养(信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任)。
2018级高一信息技术教学设计
教育理念:基于学生立场,问题引领,先学后教,深度学习,教学评融合。
金字塔顶端那里是被动“听讲 5%”,为什么要基于真实情景问题的主动学习、深度学习?
为什么要及时反馈与巩固?
教学策略教学评融合 问题引领 先考后学 先学后教  深度学习
主要工具平台问卷星免费功能
教学模式基于互联网的线上线下混合式教学、课堂内翻转课堂;
随机抽签提问的问题设计
第二章(信息获取)学后反思
3.1 信息加工概述
任务单:http://i.tryz.net/uploadfile/2018/1029/20181029043104426.xls
未来是一个“算法的世界”,下面的5节课的核心内容是,学会用VB语言实现算法以解决问题的基本技能。
项目名称:用VB编程解决特定问题(5课时)
参考资料:
VB下载
VB的数据类型与常用函数
3.2 信息的编程加工(1)
(微项目1:加法器的设计)
3.2 信息的编程加工(2) (微项目2:简单计算器的设计)
3.2 信息的编程加工(3) (微项目3:绘制任意函数图像)
3.2 信息的编程加工(4) (微项目4:求一般方程的整数解)
第1、2、3次课堂测试成绩
(每次任务只记第一次提交答案的成绩)
教材:信息技术必修教材(教科版)

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