2.1信息获取的一般过程(高一信息技术备课组)
2017-09-24 17:17:51   来源:   评论:0

本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容。这一节的内容理论知识性较强......
信息获取的一般过程
教学内容: 信息获取的一般过程
年级:高中一年级  
学时数:1课时 
 [教材分析]
     本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容。这一节的内容理论知识性较强,介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程,通过主题式教学,启发学生关注信息获取活动,认识到信息获取活动的多样性和广泛性,并指导学生发散思维,体验信息获取无处不在,近而认识其重要性。培养学生灵活掌握信息获取的各个环节,学会如何收集有价值的信息为自己所用,解决生活中所需要解决的问题。
 [教学目标]
1、知识与技能:
(1)    掌握信息获取的一般过程
(2)    能举例说明信息来源的多样性能力
(3)    明确在生活和学习工作中信息获取的重要性
2、  方法和过程:
(1)   亲历“我的旅行我做主”这一主题,选择一条旅游线路,上网查询不同交通工具对比,做出最优选择
(2)    学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息   
(3)    能利用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题,尝试规划信息获取的具体方案,并进行评价。
3、情感态度与价值观:
(1)    用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度;
(2)    通过小组讨论与探究活动,提高学生的团队合作能力;通过结合学习生活的事例,进一步提高学生信息获取能力,解决生活实际中所要解决的问题。
 [教学重点和难点]
     教学重点:信息获取的一般过程
     教学难点:有效地获取信息    
[教学策略设计]
1.教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节,学会如何收集有价值的信息为自己所用,解决生活中所需要解决的问题。遵循“教师是主导,学生是主体”的新课程教学要求,根据本节课知识性内容远远大于操作性内容的特点,总体思路是:先展示几张建筑图片,学生打开导学案选择一条旅游线路,上网查询不同交通工具对比,做出选择;并思考相关操作是在干什么?然后引出第二章课题〈信息获取〉,根据主题引导学生一起归纳信息获取的一般过程,剖析各个环节,联系实际进行拓展,既理解加深了信息获取知识的相关概念,也体验了对信息获取学习的重要性。最后完成并提交作业,学会从信息获取的一般过程四个环节去分析问题。
 2、教学方法:主题式教学
[教学资源]
多媒体网络教室、电子教室、 PPT课件。
[教学过程]
教学环节   教师活动   学生活动  
情境导入,激发兴趣
 (2分钟)
展示北京、上海、杭州几张代表性风景图片 学生回答地理位置及建筑,激发学生兴趣
实践演练
(15分钟)  
  出示导学案 
①让学生体验上网获取信息
②观察学生相关操作的能力并加以引导,也为下节课因特网信息的查找打下基础。
学生从铜仁至北京、铜仁至上海、铜仁至杭州三条旅游线路中选择一条。亲历上网查询不同交通工具出行对比真写表络并做出优选;思考这些活动的目的;保存并上传。
 
从上传作品中抽取两位同学展示 答凝
深入剖析,知识探究
(12分钟) 
  引出课题:获取信息
获取信息的一般过程
 
确定信息需求
 
联系主题剖析:选择旅游线路即做什么
PPT展示:定位信息需求即是需要什么信息,表现在以下三个方面: 时间范围、 地域范围、 内容范围,即“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。
学生思考
选择信息来源 问:选择上网外另有其它方案吗
PPT展示:同学们列举的例子分别属于四种不同的信息来源(PPT展示):
(1)口头型信息源
(2)电子型信息源
(3)文献型信息源
(4)实物型信息源(
思考、回答
确定信息获取方法
问:我们刚才是怎样获取具体的信息?
以下是几种常见的获取方法:(ppt 展示)
现场观察法
问卷调查法
访谈法
检索法(卡片式,计算机)
阅读法
上网和询问查找铁路路线,以及航空路线,和所需费用、时间等具体情况(学生回答)
 
评价信息
 
最后通过综合调查确认哪条路线最可行(PPT)
①以先前所确定的信息需求为依据,对获取的信息进行评价。
②如不符合我们的需求就要重新做调整。
 
观察
 
 
 
 
拓展
(8分钟)
某公司招聘人员
 
学生思考,为什么?
   
举例 观察
练习(6分钟)   完成并提交
总结归纳信息获取各个过程
(3分钟)
通过本节课的学习,我们大家了解到获取信息的基本过程:定位信息需求——选择信息来源——确定信息获取方法——评价信息,并且了解到信息的各种来源,获取信息的各种方法,学会了如何收集有价值的信息为我所用,解决我们所需要解决的问题。 聆听、理解
 
[教学反思]
本节课知识性较强,介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。在教学中我避开了老师枯燥的讲、学生被动的听这种教学方法,而是采用主题式教学法,引导学生结合实践并剖析完成本节课的学习内容,效果较好,课堂气氛较活跃,在轻松的环境中完成了本节课的学习,也学会了在以后的生活中灵活掌握信息获取的各个环节,学会如何收集有价值的信息为自己所用,解决生活中所需要解决的问题。
 

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