枕上诗书好闲处门前风景雨来佳
2019-05-30 21:02:47 来源：评论：0 点击：

高二语文备课组关于“我理想中的语文课堂”教学研讨会

“如切如磋，如琢如磨”是语文组一直秉承的教学精神。5月24日中午放学后，王加蓉老师带领整个备课组在勇进楼教师会议室展开了一次关于“我对理想课堂的个人见解”的教学研讨会。此次研讨会旨在探讨课堂教学的有效性，创新教学方法，交流成功经验从而深入推进高效课堂向纵深发展。
杨静老师首先发表了自己对“理想课堂”的见解。她说“我理想中的语文课应充满欢笑，将课文故事化，将故事教育化。 ”作为一名年轻教师，杨静老师一直秉承这样的教育理念，为学生开创了一番课堂的新天地。情景表演、剧本创作、角色互换·····都在杨老师的课堂上出现过。寓教于乐的教学方式，让学生对她的课堂有了期待。杨老师的朝气感染了学生，也感染了我们。陈妍蒙老师补充道“我从前在讲《边城》这篇课文时发现从字面上很难让学生真正感受到边城的‘风俗美’，所以整篇课文讲下来老是缺少一些味道。当我再次讲到这篇文章，我就想‘何不让这样的风俗情景化？’于是我在课堂上安排了‘赛龙舟’的活动，选手们划得酣畅淋漓，鼓劲声整齐有力；观众们看得心潮澎拜，加油声此起彼伏。通过情景活动，学生理解了这种风俗真正的美，是在于周围的人都是我们熟知的，那个划得最卖力的不就是村口那个买猪肉的老汉，那个喊声震天动地的不就是昨天担着柴从我家门口经过的小伙子······所以，真正的美源自于情。”

杨静老师正在发言

“学非探其花，要自拔其根。”这是周勋老师对“理想课堂”的诠释。周老师是一位功底深厚的老教师，她的课堂总是娓娓道来，引导学生学会探究。例如，文言文在不同版本教材中的注解有偏差时，周老师会带领学生追本溯源。又如，在讲鲁迅的文章时，我们大部分老师只是就文章讲文章，但周老师会结合鲁迅的其他文章引导学生去探究《呐喊》这部小说集，去思考“呐喊，究竟有几类人在呐喊？”我想，这样的引导无关分数，却是一个学生、一个老师、一份教育最需要的精神。

周勋老师分享教学经验

周老师的发言感动了我们每一个人，这就是一位语文老师、一位一线教育者的“匠人精神”。在座的老师也都知无不言，言无不尽，提出自己的困惑；分享自己的经验。

教师们在讨论、发言

最后，备课组长王加蓉老师对这次研讨会做了深入总结。她用六个字总结了语文的理想课堂——“有趣、有效、有味。”
“有趣”，是站在学生们的角度说的：情趣，浪漫，好玩，妙趣横生，其乐融融，心花怒放，心灵激荡，泪流满面———或是教室里老师讲的一个跌宕起伏而又感人肺腑的故事，或是师生之间在田野上的追逐······“有效”，就是教师完成了教学任务，而学生们有成果———无论知识的，能力的，情感的，思想的，总之要有收获。
而“有味”是我们语文特有的，语文的课堂就要有语文的味道。语文里有荷香月色，理想找不到出路的苦闷；语文里有大江赤壁，读懂了生命的豁达；语文里有轻棹慢横的渡口，永远守望的翠翠······我们要分数，更要守住“文化的殿堂，精神的源泉”，这才是“真语文”。

王加蓉老师总结发言

此次研讨会一直持续到学校起床的钟声响起，老师们忘记了午饭、忘记了休息，依然意犹未尽，我想，这就是对教育那份执着的追求。

来源：语文组
图文：安莉南
发布：现代教育技术中心

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