立德树人,聚焦课堂 共同研讨,协同发展
2020-11-02 15:07:50   来源:   评论:0 点击:

——贵州省高中化学谢海龙名师工作室赴乡村教师工作站松桃三中开展教研活动
      为响应省教育厅关于省名师工作室建设有关要求,充分发 挥省级名师工作室的示范引领、辐射带动作用,带领更多学校与教师专业发展,通过“省名师工作室工作站”这一平台,实施“城乡教师协同发展,助力乡村教育振兴,服务教育脱贫攻坚。谢海龙名师工作室于2020年10月29日赴乡村教师工作站松桃苗族自治县第三高级中学开展为期两天的教研活动。本次教研活动包含了“同课异构”的示范课展示活动、教育教学课堂研讨活动和专题讲座活动等。参加本次教研活动的有谢海龙名师工作室成员、谢海龙名师工作室部分学员、授课教师、松桃三高的全体化学老师,松桃民族中学、松桃三高等学校的其他学科的部分教师。
      本次活动分10月29日和10月30日两天进行。10月29日开展“同课异构”活动的有语文、数学、体育与美术等学科。其中语文、数学两个学科分学科分年级开展了“同课异构”的教学研讨活动。老师们的课堂虽不相同,但却同样的精彩。
      10月30日的活动是从当天下午开始的,开展“同课异构”课堂交流活动的有英语、化学和音乐等学科。交流活动是以学科为单位分年级开展的“同课异构”教学研讨活动。
      下午两点半,随着清脆的上课铃的响起,化学学科的“同课异构”活动正式拉开序幕。高一化学学科的“同课异构”课题是《氧化还原反应》,上课的老师是来自松桃六中的单磊老师和工作室学员、来自铜仁八中的曾巍澜老师;高二化学学科的课题是《弱电解质的电离》,上课的老师是工作室学员、来自松桃民族中学的徐本祥老师和工作室学员、来自松桃三中的杨昌登老师;高三化学学的课题是《原电池》,上课的老师是松桃三中的瞿琴波老师和来自铜仁一中的李德熙老师。六位老师的上课风格各有特点,但都能把握本节课的上课重难点,都给大家带来了一节精彩的观摩示范课。
      在化学学科的“同课异构”活动后,工作室成员、铜仁一中高级教师王建林老师以《领悟<中国高考评价体系>提高高考化学复习备考效率》为题,给参加本次活动的全体化学教师开展了专题培训讲座,通过解读了《中国高考评价体系》,给与会老师们指明了未来高考的走向。今后的高考命题将以立德树人为鲜明导向,着力加强关键能力考查,从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”发生转变。加强关键能力考查,优化试题情境创设,增强基础性、综合性、应用性、创造性。”这就要求我们的训练、模考要由盲目性转变为精准化,进一步提高高考化学复习备考效率。
       而来自铜仁一中的心理学教师龙娟也借助此次活动的契机,给松桃三中高一的部分学生带来了一场 《预见方能遇见——高中生涯规划指导》专题讲座。同学们纷纷表示听完之后很受启发。
 (图5:龙娟老师开展专题讲座)
       而英语学科的活动安排与化学学科略有差别。英语学科在下午第一节课进行了示范观摩课的教学活动,课后老师们进行了深入的交流,其中来自松桃三高的陈姜旭老师的课题是《Book1 Module 4---Wr iting》,田长根老师的课题是必修三第六模块 《Old and New》,刘文惠老师的课题是《语法填空――给词填空 解题技巧》。
       而后,下午第二、三节课,英语学科开展了“同课异构”的教研活动。其中开展高一英语“同课异构”课堂的是来自松桃民族中学的陈廷超老师和来自松桃三高的徐杰老师,他们“同课异构”的课题是《Module4 A lively city--Reading》;开展高二英语“同课异构”课堂的是来自松桃三高的冉韦老师和来自铜仁一中的肖念老师,他们“同课异构”的课题是英语必修三《module5-reading》;开展高三英语“同课异构”课堂的是来自松桃三高的罗若兰老师和来自松桃民族中学的洪家驹老师,他们“同课异构”的课题是《七选五解题技巧与方法》。
 
(图6:安蒂老师上课)
       参加本次活动的还有音乐学科,其中高一的杨丽霞老师和卢应香老师分别以《难忘的岁月》和《生活之音》给大家带来了一节精彩的观摩课;开展高二音乐则采用“同课异构”课堂开展教学研讨,开展“同课异构”课堂的是来自松桃三高的熊祥丽老师和来自铜仁一中的安蒂老师,他们“同课异构”的课题是《生命之歌》,其间,来自松桃三高的杨晓飞老师给大家带来了一节题为《感受民歌》的示范观摩课。课后,大家进行了热烈地交流与探讨。最后,活动在老师们热烈的交流中圆满画上了句号。
       本次教研活动的开展,助力优质教育资源城乡结合及城乡教师协同发展,缩小城乡差距,实现教育均衡发展。
 
 
供稿:贵州省高中化学谢海龙名师工作室
图文:贵州省高中化学谢海龙名师工作室
发布:现代教育技术中心


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