砥砺奋进，赏遍一路花开
2019-04-19 15:58:37 来源：评论：0 点击：

铜仁市高中语文研讨活动暨铜仁一中第四届磨课活动展示

为助力教师专业发展，推进高中语文教学改革，2019年4月16日铜仁市高中语文研讨活动暨铜仁一中第四届磨课活动在铜仁一中举行，此次活动以我校磨课活动为平台，有铜仁一中全体语文教师和市区其他中学语文教师参加。高二年级语文组王加蓉老师提供了一堂示范课，高二年级语文组杨静、曾晓玲、杨敏、陈晓薇、田俊杰等五位老师参加了磨课活动并展示了他们的磨课成果。
王加蓉老师通过《情真意切释猜嫌》不仅让学生领略了《红楼梦》这部长篇著作的魅力，更引导学生正视人际交往中真诚这种美好的品质。王老师由自己读红楼梦的感受引入文本，以金陵十二钗“宝黛”二人的判词引出本片的主角林黛玉和薛宝钗，围绕“为何起嫌”“如何释嫌”展开讨论。其中宝钗“如何释嫌”让学生用七字诗作答的环节，既体现了学生的智慧，也体现了王老师的情怀。最后的讨论环节，王老师根据文本内容创设情境，大胆抛出“薛宝钗插足宝黛的爱情了吗？”的问题，学生反应热烈，有很高的参与度。王老师对红楼梦的故事情节信手拈来，充分点燃了学生的学习热情。其深厚的积淀，流畅的教学环节，雅洁的教学语言，和谐的师生互动，带领听课的学生和观课的老师走进了艺术课堂。
平等、自由、博爱是人类共同追求的价值观，杨静老师借《我有一个梦想》这篇演讲词带领学生了解黑人曾经遭遇的不平等对待。文章在讲授时思路清晰，以“梦想是什么”“为什么是‘一个’梦想”“这个梦想为什么难以实现”为主问题进行教学，让学生在研读文本的同时了解美国社会、了解作者、了解黑人在美国挣扎的历史。课堂设计巧妙，尤其是对第二自然段的分析，杨老师引导学生抓关键词解读文本，如“枷锁”、“孤岛”、“蜷缩”、“流亡者”等。杨老师在学生理解文本后让学生以饱满的情绪当堂朗读，这让学生更深刻地体会了作者的复杂心境，而之后老师的范读环节更是点燃了学生的朗读热情。
曾晓玲老师给大家带来的是《合欢树》，课堂以“文章标题为什么叫合欢树”引起整体感知，由学生活动引出“母亲”和“我”的性格变化以及变化的原因，多角度挖掘本文的意蕴。曾老师立足文本分析人物形象，概括出“母亲”——“爱美”“坚韧”“无私”等特点，而“我”——“任性”“倔强”等特点，在分析人物形象的过程中，培养了学生的情感态度和价值观，让学生充分感受了伟大的母爱。曾老师端庄大方、深情动人的朗读，最是让人印象深刻。
战争与和平是一个永恒的话题，杨敏老师通过讲解小说《桥边的老人》触发了在场学生和老师对战争的一些思考。杨老师注重引导学生关注微型小说里出现的人物对话和人物描写，以作者海明威的冰山理论为构思灵感，引导学生补充出小说背后的社会环境、人物特点、人物命运以及故事情节。整个教学环节尤其巧妙地是杨老师能在结束解读文本时以文本结尾两段“老人何去何从”的问题回扣教学设计的开头，并由此启发学生思考——硬汉为何会选择自杀？战争摧残的是什么？杨老师的课堂是有设计的教学，有深度的教学，有生成的教学。
陈晓薇老师为我们展示的是《小团圆媳妇之死》。导入效果震撼，选用电影《黄金时代》萧红自我介绍的片段引入文本，这个教学资源的选择运用值得借鉴；整体感知干净凝练，长文梳理抓住“好好的孩子被他们捉弄死了”这句话来与学生一起探讨身处蒙昧时代的人的特质；学生活动成功有效，学生微写作环节设计的题目（哪一个情节让你印象深刻，为‘我’和‘婆婆’的进行心理补写）激发学生写作热情，讨论环节设置的题目（我们这个时代依然存在愚昧无知的现象，请列举）联系现实并能有效触发学生的思考。
田俊杰老师的《懒惰哲学趣话》以懒汉洗脚盆的发明作为导入，既切合课文内容又能激发学生的研读兴趣；让学生用一句话概括文章内容引入对文本的解读，此环节田老师以干净、激情的教学语言带动全场；学生的表演再现了游客与鱼人的对话场面，生动有趣。整堂课教学设计感很强，尤其是问题的设置一环扣一环，学生完全走进了教师创设的情景，难能可贵的是田老师在风趣幽默中引导学生找到自己的生活哲学。
教学之路短暂而又漫长，短如朝露，稍纵即逝，漫似黎明，深邃悠长。在这短暂而又漫长的教学之路上，吾辈当不断去发现，去探索，去找寻教学的新思路；在这短暂而又漫长的教学之路上，吾辈当在共同修行的路上收获成长，赏遍一路花开。